【实用】语文工作计划模板7篇

时间:2024-06-15 13:12:14
【实用】语文工作计划模板7篇

日子如同白驹过隙,不经意间,迎接我们的将是新的生活,新的挑战,是时候认真思考计划该如何写了。那么你真正懂得怎么制定计划吗?以下是小编为大家收集的语文工作计划8篇,希望对大家有所帮助。

语文工作计划 篇1

一.指导思想

以学校和教导处工作计划为指导,围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心,大力推进课程改革,切实转变教育观念,增强教师的能力和水平;开展集体备课,加强对新教材的培训、研究;深入课堂,及时调研,关注常态语文教学,适时反思和总结,进一步提高语文教学质量。

把握新时期语文教学的新动向,加强学科教学科研工作,强化备课组的功能,提高全组教师的业务水平,集思广益,博采众长;充分运用语文教学规律,加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育。

二.工作目标

1.扎实、认真地贯彻落实学校教育教学管理各项规章制度,努力营造语文组良好的工作氛围,保持和优化语文组在全校各教研组中的大组地位。

2.以“新课标”为指针,不断提高教学质量,加强各备课组集体备课的力度,加大教研组听课力度,促进教师严格自律,不断上进。

3.课内课外活动相结合,适时组织在全校较有影响力的语文课外活动。

4.进一步抓好月涵文学社、话剧社和校报工作,扩大语文组的影响力。

三.工作措施

1.认真学校并扎实贯彻学校《重庆清华中学学科教研组管理办法》。

2.进一步规范教研组活动制度。

a.单周召开教研组活动,双周各备课组活动。要求教研组、备课组活动必须准时参加。

b.备课组活动应该每次活动有主题、有针对性、有中心发言人,且上交发言材料。

c.强化教研组长和备课组长的责任意识,要求教研组组长、各备课组长做好全组统筹工作。教研组组长一学期听组内至少10课时,备课组长听组内至少5课时。

各备课组活动地点:

备课组:科技楼教师办公室

备课组:初中楼北楼高二、3办公室

备课组:初中楼北楼高三、4办公室

3、继续抓早读和作业的落实,一切从效果出发。各年级开学前以备课组为单位,根据本学期教学内容讨论制订比较规范的、科学有效的早读安排,避免盲目性、无序性。各年级早读要精心安排准备并做好记载工作。高三要规划好学年复习计划,做到进度适中、知识板块扎实、复习效果高效。

4.要保质保量地落实常规的语文积累工作,完成应有的训练和作业。

要求所有年级要保证学生一定的阅读量,对阅读量有硬指标,每学期至少要把语文读本读完,每一位学生阅读不少于一种(本)课外读物(像《读者》和中外名著等),每周一篇课外练笔或剪报、评报。作文,则一定要1--2周上堂作文课,且不能少于规定的量:作文每学期6篇大作文,每周一个周记或者摘抄,要配合阅读搞好阅读评价,方法视学生情况而定。

5.新老教师“一对一”帮带。

(1)帮带对象:高中语文组新分配和教学工作不满三年的青年教师。

(2)语文组新老帮带结对情况:王小雪——姚俐娟、杨勤——余木龙、陈倩——何漪。

(3)责任义务

老教师与新教师就像师傅和徒弟,师傅应从“严”出发,不遗余力地对徒弟进行帮带,包括教案、听课、课堂教学指导、教学理论引导等方面;新教师应经常性的听课、备课、课堂教学艺术方面的学习,要做到认真、谦虚。要新老师必须听师傅的课至少15节,期末检查。

(四)活动

1.搞好组内合格课、优质课工程。

2.丰富第二课堂和校园文化生活

①周三社团活动的开展。月涵文学社负责:余木龙杨勤(文学社缩小规模,争取周三活动学生自行组织改稿、审稿、组稿。话剧社负责:吕文敏)

社团活动中心任务:丰富学生课余文化生活,实现社团健康发展。

②《语文星空》出版10、11期,出版日期分别是10月和12月。

语文工作计划 篇2

一、现状分析:

我们三年级语文组是一个中青搭配,结构合理的队伍。何福老师、黄静老师教学经验丰富,在同事及学生家长中有极高的威望。臧艳双老师是有名的美女加才女。刘屏潇老师教学观念新,掌控课堂的能力较强。刘爱忠,刘彦宁老师年轻活泼、虚心好学。教科研处程红红老师的加盟更能在教学策略、教学观念等方面给予我们更多的指导和帮助。

二、问题反思:

1、教师方面:教师在教学中创造性使用教材的能力有待于加强,教学的个性化和精致化程度有待于提升。

2、学生方面:三年级学生处于低中年级转折时期,作文刚刚起步,部分学生的学习有下滑趋势,两极分化趋向明显。

三、指导思想:

以我校优质教学理念为指导,立足于关注每一个学生的发展,为学生的发展服务。坚持以教师观念的转变,促教学方式的变革,以教师专业化发展的提高,促课堂教学效益的提高,进一步增强教学的活力,达到扎实双基,重视能力,发展创新意识和能力的教学目标。充分利用我校的现代化教育资源,整体提高教学质量和水平。

四、研究专题:优质教学情景引入方法研究

五、工作要点:

(一)提高理论学习实效,促进教育观念的更新。

1、本学期的理论学习继续坚持个人自学与集体研讨相结合的方式进行。我们将继续学习《语文新课程标准》《走进名师课堂》等书,并努力提高理论学习的实效。

2、做好充分准备,积极参加学校组织的各种培训活动及读书沙龙,并认真收集相关资料。

3、将理论学习与教学研究相结合。本学期,我们三年级语文组的研究专题是:优质教学情景引入方法研究。新课程理念下的课堂导入倡导的是多样化。俗话说:“好的开端是成功的一半”。导入方式的灵活运用能激起学生的学习兴趣,既能使学生全身心的投入到课文内容中去,紧紧抓住文章要点,把课内外学习联系起来,又可使教师教学容易找出切合实际的话题,感悟到语文学习与现实生活的紧密联系。本人在平时的教学中,探索运用以下情景导入的方式。1、故事情景导入2、问题情景导入3、扮演“角色”导入4、生活情景导入5、诗词导入6、音乐情景导入法7、影视情景导入法8、忆趣情景导入法9、连接式情景导入法

(二)落实各项教学常规,不断提高教学质量

本学期,我们三年级组将以“精致化教育”为要求,强化语文教学常规管理,教学各个环节,包括备课、上课、作业、评价、单元达标检测争取做到规范有实效。

(三)充分发挥教研组功能,促进教师业务水平的提高。

1、组织好本组每周一次的集体教研活动,做到主题明确,全员参与,外出交流教师及时做好汇报与总结。

2、提高集体备课的实效,每个单元确定一个集体备课的主题,

第一单元《荷花》第五单元《 ……此处隐藏6032个字……,书写较潦草,作业有时不能及时完成我准备在提高学生学习兴趣上下功夫。高二(3)班36人,大部分学生学习目标明确,态度端正,基础较好。但也有一小部分同学基础薄弱,尤其是语文应试能力亟待提高。

三、定内容:

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文化倾向方面,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写话水平,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。

补差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,写话至少能写得出,可先布置他们摘抄。 仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写。训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

四、培优补差对象:

高二(1)班

优生:丁玉红 张青玲 肖来顺 王海月 赵凌云

后进生:钱赢 王琪 彭正扬 黄铭 茹岳

高二(3)班

优生:畅珺 曹雪瑶 李雪 周晓丽 刘巧凤

后进生:党超 贾新勇 侯福禄 雷云 赵倩男

五、主要措施:

1.认真备好每一次培优辅差教案,努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

2.加强交流,了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。

3.搞好家访工作,及时了解学生家庭情况,交流、听取建议意见。

4.沟通思想,切实解决差生在学习上的困难。

5.坚持补差工作,每周不少于一次。

6.根据学生的个体差异,安排不同的作业。

7.采用一优生带一差生的一帮一行动。

8.请优生介绍学习经验,差生加以学习。

9.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。

10.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

11.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

语文工作计划 篇7

一、学情分析:

本班总体情景来看,女生的学习自觉性十分强,学习效率也很高。而男生学习习惯相对较差,多数男生在学习上都不甚操心,需要教师和家长随时提醒。总之,在学习习惯上,还需要花功夫来培养。

在知识方面,大多数孩子能在基础部分掌握比较牢固,但在对词语的理解与运用本事方面,很多孩子只能运用工具书去理解,联系上下文理解的本事没有构成。

在阅读方面,也有部分孩子练习题和短文根本就对不上号,不明白两者结合起来,边阅读边思考,造成了读不懂文章的现象,更不用说读懂文章的主要资料,把握文章的思想情感了。在习作方面,有孩子写的东西,言之无物,资料空洞,缺乏可读性,美感差;有的孩子事无巨细,一一罗列,缺乏一个鲜明的中心。

就个体而言,班上最差的孩子作业速度异常慢,做作业时注意力从来都集中不了,所以导致了语文各方面的本事都十分欠缺。

二、教材简析:

本册教材本册教材共有28篇主体课文,安排了12个主题单元,其中第7单元为开放单元。这些单元与学生的经验世界和想像世界相结合,围绕这些主题或情境,经过丰富多彩的语文实践活动,以期激发学生兴趣,提高学生的语文综合素养。课文内涵丰富,文化含量加大,弹性资料增多,阅读的要求相对较高,需要师生深入开掘。本册教材重视围绕课文和单元主题创设问题情境,强调习作与阅读结合,与活动结合,与日记结合,引导学生在表达实践中学会表达。除在阅读教学和课后思考题中安排续写、仿写、补写等小练笔,引导学生积累、领悟、及时揣摩写法外,还在“语文天地”中设有专门的习作练习题――“笔下生花”,它采用话题作文的形式,使听说读写各方面的实践能够与单元文化主题整合起来,使习作成为每个学生学习语文的有机部分。本册教材在交际本事、交际质量方面提出了新的要求,集中体此刻:①做重点发言人;②做讨论主持人;③分辨讨论中的不一样意见,与不一样意见交流,正确对待反对意见等;目的是让学生树立对方意识,提高自我的分析、确定和综合本事。

三、教学目的和要求:

1、有初步的独立识字本事,养成主动识字的习惯,能规范、端正、整洁地书写正楷字;

2、能对课文中不理解的地方提出疑问,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用,初步把握文章的主要资料,体会文章表达的思想感情,能复述叙事性作品的大意,与他人交流自我的阅读感受,积累课文中的优美词语、精彩句段,在诵读过程中体验情感、领悟资料;

3、能不拘形式地写下见闻、感受和想像,注意表现自我觉得新奇趣味的或印象最深、最受感动的资料,愿意将自我的习作读给人听,与他人分享习作的欢乐,尝试在习作中运用自我平时积累的语言材料,学习修改习作中有明显错误的词句;

4、在交谈中认真倾听,能把握主要资料,并简要转述,能清楚明白地讲述见闻,具体生动地讲述故事;

5、能提出学习和生活中的问题,结合语文学习,观察自然和社会,书面和口头结合表达自我的观察所得,在趣味语文活动中学习语文、学会合作,尝试运用语文知识和本事解决简单问题。

四、教学重难点:

1、在阅读的同时,既教给学生的语文基本技能,又提高学生的阅读本事。经过自我提问,自我解决,经过讨论完善问题,提高阅读本事,读懂课文资料,懂得课文内涵。

2、在口语交际活动中,力求学生分辨讨论中的不一样意见,与不一样意见交流,正确对待反对意见。

3、写有根有据(真实)的作文,写有情有意(有中心);有血有肉(资料具体);有声有色(生动);有条有理(结构清楚)。

4、学生收集处理信息的本事需要进一步完善。

5、提升独立阅读技能,扩大阅读量,丰富学生的文学素养。

6、训练学生的口语交际本事。

7、写真实、有新鲜感的习作。

五、教学措施:

1、准确把握教学目标。教师不仅仅要熟悉本册教材的教学目标,还要掌握单元和每篇课文及听说训练、习作训练的教学目标,并且根据班级的实际情景,制订课时教学目标,可是教学目标的制定要做到明确、适当、集中、有层次、可操作。

2、加强阅读训练。认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯,以段的训练为重点,培养学生读好一段话,继续开展每日一练活动,培养学生自主阅读的本事、,同时在课堂内也尽量减少繁琐、细碎的分析,多给学自主阅读、理解的机会。

3、重视学习方法的指导,根据教材的特点,选择学法指导的时机,教会学生学习。

4、继续抓好作文训练,在完成作文草稿时,尽可能的采用面批,每周按时完成二篇作文,尽可能的做到保质保量。

5、重视指导好课外阅读。每一天中午抽一段时间作为读报时间,并指导学生摘录查好词佳句。继续开展每日一首古诗的默写和背诵活动。

《【实用】语文工作计划模板7篇.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档