语文工作计划锦集7篇

时间:2024-07-29 13:12:18
语文工作计划锦集7篇

时间过得太快,让人猝不及防,迎接我们的将是新的生活,新的挑战,我们要好好计划今后的学习,制定一份计划了。那么你真正懂得怎么制定计划吗?下面是小编为大家整理的语文工作计划8篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

语文工作计划 篇1

一、学情分析

本班这学期共有学生31人。这个班班风正,学风盛。他们热爱阅读,书写漂亮,兴趣广泛、思维活跃,学习努力。应该说,班级里也有一大批各方面素质很不错的学生。不过也有学习成绩暂时落后的孩子,以及由于自控能力较差,没有养成良好学习习惯的孩子。像他们这些孩子都需要老师给予特别的指导、监督,都需要给予特别的爱。

二、教材分析

本册教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题。依次是:走进西部,永远的童年,语言的艺术,他们让我感动,中国古典名著之旅,走进信息世界,作家笔下的人,异域风情。本册教材还编排了两个综合性学习。第一次在“语言的艺术”这一组,以课文学习为主,同时安排了一些语文实践活动。第二次是在“走进信息世界”第六组,编者突破了以课文为主题的教材结构,改为围绕专题,任务驱动、活动贯穿始终的编排形式,我们称之为“大综合”。每个单元包括导语、课例、口语交际习作和回顾拓展四大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体。

本册要求认识200个字,会写150个字。要求认识的字,分散安排在精读课文和略读课文中,在课后生字条里列出;要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列。为了便于复习检测,每组课文后安排有“词语盘点”栏目,包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成;“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成,只记不写。另外,教材后附有两个生字表。生字表(一)是要求认识的字,200个;生字表

(二)是要求会写的字,150个,以供复习、检测之用。

三、教学目标

1、认字200个,会写150个,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力。

2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3、默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。

4、能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。

5、在阅读中把握课文的主要内容,揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。学习诗歌以及叙事性,说明性等不同的文章的阅读。

6、学习浏览,根据需要搜集信息,初步具备搜集和处理信息的能力。

7、养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字。

8、乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。

9、在习作方面,内容要具体,感情要真实,能写简单的记实作文和想象作文,能写常见的应用文。

10、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

11、在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法。并能策划简单的社会活动,学写活动计划。

四、教学重点

(一) 读写重点

1、把握主要内容,体会优美的语言和含义深刻的句子。

2、体会词句表达的感情,留心观察生活,真实表达自己的感受。

3、感受语言表达的艺术,搜集积累精妙的语言,学习用得体的语言表达。

4、体会作者表达的思想感情,领悟文章的表达方法。

5、理解主要内容,感受人物形象,体验阅读名著的乐趣。

6、学习搜集和处理信息,写简单的研究报告。

7、 体会作家描写人物的方法,并在习作中学习运用。

8、抓住主要内容,揣摩状物类文章的写作方法。

(二)习作教学

1、能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。

2、学写简单的书信、发言稿、研究报告等应用文。

3、能修改自己的习作,做到语句通顺,书写规范、整洁。

(三)口语交际

1、乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。在稍作准备后能当众作简单的发言。

2、学会通过讨论策划活动、学习介绍自己 、交流趣事和学习劝说、讲故事、表演课本剧、聊热门话题等。

(四)综合性学习

1、搜集积累精妙的语言,学习运用有艺术性、有魅力的语言。

2、初步学会搜集资料,整理资料,写简单的调查报告。

五、教学措施:

1、除完成八个园地的作文练习之外,进行扩展作文练习和日记的练习,真正提高学生的写作能力。

2、开展各种语文综合实践活动,提高学生的综合实践能力。

3、遵循记忆的规律,定期复习和检查,让学生掌握扎实的语文基本知识和技能。

7、领会大纲精神,认真钻研教材,把握教学重点、难点,了解本册教材在年级中的地位、作用、特点。在备课中从整体出发,认真备好每一个练习组,落实好每一个训练项目,从而扎实地完成训练任务。

8、加强提高学习自觉性,端正学习目的,注意良好的学习习惯的培养,提高同学的自信心和上进心,让每一位学生都体会到成功的乐趣,配合学校完成素质教育的多项教育措施。

9、重视培养学生的自学能力,加强预习指导,自行解决生字词,课堂有针对性地对重难点稍加点拨,攻破重难点。

10、为了加强学生的阅读面、知识面,培养学生的的写作能力,为其写作积累素材,继续要求每天或隔天做课外阅读读物文摘卡.

11、加强学生的爱国主义教育,培养他们关心国家大事的习惯,要求学生每天读报或看新闻,并把当天最重要的时事写在文摘卡上(用一句话概括新闻的内容)。

12、重视词句段的训练,引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子,要经常给学生提供机会,练习分析作者的写作目的,情感。

13、继续对班里的朗读情况加以重点指导,并且加强读书的速度训练,以达到一定的要求。

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14、重视学生日记的指导,通过日记的形式可以及时了解学生的想法,及时沟通,解决一些问题,教师应精心地写评语,真正地做到:“晓之以理,动之以情。”从中渗透德育,重视学生的心理健康的教育。

15、重视重点训练项目的训练。精心设计课堂作业和课外作业,减轻学生的学习负担,大面积提高语文教学质量。

16、发挥优等生的带头作用,带动全班同学使其形成良好的班风,即优良的学习氛围,重视班干部的培养,班集体的建设。加强差下生的指导。重视学生的德育,加强学生的礼仪教育。

六、教学措施与方法:

(一)充分备好课

研究教材,教材是教师和学生的“教”与“学”的依据,教师对教材钻研的程度直接关系到教学质量。

1、从整体上把握教材,了解教材的编排体系,把教材所涉及的知识进行归类,掌握各 ……此处隐藏7819个字……p>五、具体工作安排:

第一周:1、教师备好一周课,上好第一节课。

2、对假作业进行检查、评比。

3、教师定好学科教学计划。

第二周:1、安排学科教研工作。

2、分级集体备课。

第三周:1、新老师准备一节练兵课。

2、开展教研活动。

第四周:1、新老师练兵课。

2、听课、评课。

3、分级集体备课。

第五周:1、新老师继续开展练兵课。

2、教师基本功培训。

3、开展教研活动。

第六周:国庆放假。

第七周:1、各级准备开展学科研讨课。

2、开展教研活动。

3、行政随堂听课。

第八课:1、开展学科研讨课。(每级至少一节)

2、听课、评课。

3、集体备课。

第九周:1、继续开展学科研讨课。

2、评选优质课。

3、开展教研活动。

第十周:1、教师备课文本检查。

2、分级集体备课。

第十一周:1、开展教研活动。

2、教师备课文本评优

第十二周:1、学生作业检查。

2、分级集体备课。

第十三周:1、学生优秀作业、作品展评。

2、开展教研活动。

第十四周:1、分级集体备课。

2、后进生辅导与跟踪调查。

第十五周:1、开展教研活动。

2、分级进行学科学术竞赛。

第十六周:1、分级集体备课。

2、教学常规工作检查。

第十七周:1、开展教研活动。

2、各级抓好教学进度,把好质量关。

第十八周:1、分级集体备课。

2、结束新课,制定学科复习计划。

3、按计划上好每一堂复习课。

第十九周:1、教研工作总结

2、按计划进行复习。

3、做好迎考工作。

第二十周:1、组织期末考试。

2、做好改卷,评卷工作。

3、老师们做好期末工作总结。

语文工作计划 篇7

一、指导思想

本学期是高中阶段的最后一个学期,主要教学内容为在完成第一轮复习之后重点进行第二轮复习。继续进行高考内容的全面复习与重点把握。在本阶段复习中,以高考语文大纲和高考考试要求为依据,切实做好复习、补漏、重点强化工作,优化组合各方面信息,以讲带练,力求为高考作好全面系统地、充分的准备,争取在高考中取得好成绩。

二、二轮复习计划

1.指导思想: 紧扣“考纲”,研究考题,把握方向,讲练结合,培养能力。

2.操作方法:采用切大块分小块复习的方法。

语言知识及运用:根据“考纲”内容要求,将每点内容分解为若干测试点,将每个测试点配上5个左右的题目,强化训练,小题狂做,强记多练。语文基础既是技艺之学,也是积累之学,所以这一知识板块的复习,必须重在挖掘以往知识库存并伴随着持续的大量的课外积累即“功夫在课外”的工作,才能收到理想的效果。二要准备积累本,将常见易错字、近义词、熟语有计划地抄写下来;三要准备错题本,将每次考试中自己做错的相关试题整理出来,时常翻阅,加强记忆,避免重复错误。

阅读理解:包括现代文阅读理解、古诗文阅读理解、科普文理解。复习本部分内容,重点是选好例题与习题,最好是以近几年的高考试题为例题与练习题,紧扣“考纲”考点要求,讲练悟结合。讲,要讲出思路,讲出方法,讲出规律;练,练出能力,练出信心,练出水平;悟,即让学生在自己练、教师讲的基础上,结合考点内容要求及例题,及时消化总结,真正转化为自已的能力。同时定期进行模拟检测与适应训练。

三、三轮复习计划

1.指导思想:模拟训练,回扣课本,稳定情绪,增强信心。

2.操作方法:教师从大量的手头材料中,按照高考题的形式,精编10套左右的试题,进行模拟训练。并以提高学生的应试信心为目的,加强讲评。回扣课本阶段要明确告诉学生该复习、回扣什么,而不能笼统地、盲目地回扣。

3.复习要求:要控制复习节奏,让学生有充足的时间“反刍”。

写作:有计划地贯串于整个高三复习中。①注意训练审题能力。即使是如近年的开放式作文,审题不当也很难写出内容深透的好文章;②关注生活,关注优秀文化传统,关心社会,丰富学生的思想,提高其认识能力;③重视思维的广阔性、灵活性和创造性,在写好规矩文的基础上,鼓励创新,加强创新思维训练;④加强思想修养,进行思想感情训练;⑤注重表达,强化情文并茂的针对性训练。

总体原则:由整体推进到专题突破,重积累,重感悟,练思维,练规范,促升格,促个性。质量要以数量为基础,作文训练必须达到相当的数量。

从20xx年4月底至高考,主要完成以下几样工作:研读考纲,多做模拟题,多看优秀范文,调整复习内容和方法,以整合学生整体答卷能力为目的,提高答卷水平,减少失误分。调整心态,积极备考

四、教学要求

1、牢固树立时间观念,积极明确效率意识。20xx年高考转瞬即至,教师要利用好每节课的时间,充分备好每一节课、认真上好每一节课,使学生在每一节课上都有收获,真正收到语文教学的高效率。

2、要求全体教师精心设计导学案,切实指导学生课前导学。

3、认真落实语文专题复习。抓紧抓好文言文阅读文学作品的鉴赏等专题复习,促使学生的理解、评价、表达等语文综合能力快速提高。突出作文技巧的系统训练。

4、教学中要做到三个结合。即:课内与课外的结合;讲授与训练的结合;阅读与写作的结合。对课外内容要精心选择,不要拿来就用,对训练试题要精心讲评,通过讲评教给学生一些方法;对作文训练计划性要强,评改方法可以多样。

五、具体办法

1、备课

(1)深入备课,充分发挥本备课组每位语文教师各自的优势,精心进行备课,并加强交流讨论,深入研究高考,保证备课质量。

(2)根据学情实行有效教法,不断探求课堂教学的艺术性和高效性,保证授课质量。

(3)采取先上课评课,再针对性备课的办法,加快年轻教师的成长步伐。

2、上课

(1)原则:落实基础,注重能力,强化语文意识,培养学生学习语文的良好习惯。面向全体学生,实行分层提问做题,努力提优补差。

(2)结合不同阶段设计好复习课、训练课、补差课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课等不同类型的课。加强阅读指导,扩展阅读视野,提升阅读品位。上好每周一次的写作课,印发美文佳作,加强作文指导。

3、作业与考试

坚决贯彻学校对高三提出的作业练习的要求,通过练习加强落实,提高书面表达能力,对学生作文争取做到精批细改,并尽可能地对学生进行面批。做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导工作,力求让学生“考一次,长一智”。

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