学写日记

时间:2024-10-11 13:12:16
学写日记

一天就要结束了,在你心中有什么感想呢?让我们今天做个总结,写一篇日记吧。为了让您不再为写日记头疼,以下是小编精心整理的学写日记,仅供参考,希望能够帮助到大家。

学写日记1

教学目标:学会如何书写正确的日记格式,以及如何将生活中所见所闻写成文字。

教学难点:学生写日记缺乏坚持性,需积极培养。

一、课前导入:

有的学生或多或少都会有写日记的习惯,可询问学生是否有写日记的习惯,若有,询问平时的日记大概是如何写的,大概多久写一次。(学生回答)进入今天的课题,《如何正确地写日记》

二、教学内容:

(一)展示一篇范文让学生阅读:

《游燕塞湖》

XX年12月15日星期三天气:晴

今天,妈妈带我去了燕塞湖.

燕塞湖座落在秦皇岛得西部,到了燕塞湖,向远处看是隐隐约约得大山,上面长满了野草,走近壹点看是很深得湖水,清澈见底,中间是壹个小岛,像壹个很大得河马露出水面,背上托着壹个小亭子,亭子叫“清风亭”,这个亭子不仅造得美观,而且顶端还有壹个宝石,闪闪发光,像星星眨着眼睛,小岛得周围是大片得湖水了,湖水外面又是山,如果把燕塞湖看作壹幅画,那大自然就是了不起得画家。山环着水,水绕着山,高大得山,碧蓝得水,真是太美了。

燕塞湖通向大海,大海涨潮,它也升高,这可真是大自然的奇观啊。

问题探讨:让学生讨论此日记的书写规格是怎样的,内容讲的是什么?通过这篇小小的日记我们看到了一个什么样的景色?

(二)日记的特点:

日记是人们应用最广的一种文体。人们根据个人的需要和兴趣,随时将生活的内容及对生活的感受记下来,既不为发表,也不为传阅,完全是一种“私事”。因此,它的特点就是四个字:自由、真实。

(三)日记的作用:

①.记录重要事件及人事往来,以备日后查询。

②.记录作者的生活经历、思想发展,便于不时总结、反省。③.记录知识、感受,以丰富生活。

④.在某种特定情境中,可以宣泄情感、抒发怀抱,起到精神的自我调节作用。

⑤.经常记日记,是提高写作能力的一种行之有效的手段。日记这种文体,内容包罗万象、写来笔法自如,凡叙述、议论、描写、抒情、说明各种表达手段,都可使用。所以,坚持天天记日记,对于提高写作能力,大有益处。对于小学生来说,此作用的发挥性最大,应借此机会让学生学会每日一记。

(四)日记的书写规格:

①、先在第一行中间写上某月某日,

星期几,有的还要写上当天的天气情况。

②、第二行空两格开始写正文,转行要顶格。正文一般用记叙文的形式写,有时也可以用议论文的形式来写。不管用什么形式来写,都要正确反映当天遇到的有意义的事情,反映这一天自己的思想感情。

(五)日记的分类:

1、观察日记

就是把日常生活中的某一侧面,通过有目的的,细致的观察,把它记下来。可以写零碎的片断,不必讲究文章结构;也可以写得比较完整,类似一篇记叙文。经常写观察日记,可以提高观察能力,养成观察习惯,还可以积累写作素材,提高语言表达能力,这种日记最适宜我们小学生记。

要写好观察日记,必须注意以下几点:

(1)观察目的要明确。观察,有多种多样的目的,或为了积累写作素材;或为了进行科学实验;或为了弄清楚某种“奥秘”......只有目的明确,观察才有方向,才有重点。就是观察同一对象,由于目的的不同,方法和角度就不同,结

果也就不一样。

(2)观察要全面细致。全面,就是要对事情发展的全过程,事物构成的各部

分,以及事物之间的相互联系,观察清楚;细致,就是要求观察深入、彻底,

抓俗语事物的特点,规律和本质。

(3)观察要持之以恒。观察事物难于一次完成,需要反复进行。这就要同学们有恒心。

(4)观察日记的语言要准确。观察日记有很强的科学性。因此要求使用语言要准确,不能用“大概、差不多”这类似是而非的词语。观察气候3月17日星期三晴雾

今天早晨,我和往常一样,走上阳台,观察雾。“呀,怎么没有雾?”这一下,我心里凉了半截。太阳从东方升起,灿烂的阳光,一照万里。虽然今天没有雾,但温度却有了较大的变化,最高温度达到了12度,最低温度5度,同学们都解开了围巾,摘下了帽子,在操场上活动,连我这个最怕冷的人,今天也不例外。

空气里温度很大,再仔细观察,发现水泥也有些反潮。家里卫生间有些气味,看来天气要变了。

观察植物4月25日星期一晴

月季花

今天,我给小月季浇完了水,像往常一样用手轻轻抚摸着它仅有的十二片叶子,看看有没有害虫,结没结花苞。

突然,我发现月季又长出了两片不显眼的新叶,只有玉米粒那么大,深红色的。它们虽然小,却有着勃勃的生机。这说明小月季已经在我家扎了根,开始了新的生活。

“妈妈,小月季又长新叶啦!”我迫不及待地把这个好消息报告给妈妈。妈妈惊喜地望着月季,又望望我,对我说:“今后,管理小月季的任务就交给你吧。”我说:“真的吗?”妈妈笑着点点头。我甭提有多高兴了。

晚上,我做了个梦,梦见月季花开了。我在梦中笑出了声。

观察事件9月4日星期六晴

散步

我们住的小区可干净了!树叶常浓绿的林荫小道,花香四溢的小公园。一些叔叔阿姨每天都在不停地打扫,地上几乎看不到垃圾。

傍晚,我和爷爷在小区里散步。我无意中看到花丛中有一个牛奶盒,一些牛奶从盒中流出来,让人觉得很恶心。我对爷爷说:“爷爷,您看,有人乱丢垃圾呢!”爷爷叹了一口气,说:“小区是大家的家,卫生要靠大家!”

听了爷爷的话,我想:我也是这个家的一份子,我也该为自己的家尽一份责任。于是,我捡起了那个牛奶盒,把它丢进了小区的垃圾筒。

2、实验日记。写实验的过程与感想、收获。

3月5日星期二阴

奇怪的实验

今天晚上,爸爸说要做个实验。我听了兴奋极了。心想:爸爸会做个什么样的实验呢?

这时,爸爸拿来了一个装满水的玻璃杯和一张白纸。他对我说:“如果我把这张白纸盖在杯口上,再把杯子倒过来,你猜水会不会倒出来?”我说:“当然会!”爸爸笑了笑,把杯子倒了过来。奇怪!

学写日记2

教学目标

1.培养孩子们观察的兴趣,养成留心观察周围事物的好习惯。

2.让学生写下观察中新的发现,或是观察中发生的事。

3.让学生了解观察日记的写法,也试着写观察日记。

教学重点

培养孩子观察的兴趣,让孩子养成留心周围事物的好习惯。

教学难点

把观 ……此处隐藏3314个字……情。

2、学生再读例文,体会文中的趣味。

(1)请小朋友再读读这一则日记,把你觉得特别有趣的地方画出来多读几遍。

(2)小组里交流。

(3)指名说说。

三、练写日记。

1、学生回忆一天的所见所闻。

(播放一段轻音乐)请小朋友闭上眼睛,想想今天看到了什么,听到了什么,又做了什么。其中有你觉得特别有趣或者挺有意思、值得写下来的事情吗?

2、小组里交流。

请小朋友说给小组里的小朋友听,或者告诉给你最好的朋友。

3、大组交流。

(1)愿意说给大家听的小朋友请到讲台上来讲。

(2)师生评议。

4、学生练写。

小朋友说得很精彩,如果把你们刚才说的写下来就是一篇很好的日记了。

5、学生练写草稿。

6、同桌互评,互相帮助纠正补充。

7、大组交流,学生互荐作品朗读,师生共同评议。

8、学生修改,誊写习作。

学写日记12

习作学写日记

教学要求]

1、能读懂例文《日记一则》知道例文的主要内容和层次结构

2、能借助"习作要点提示",通过欣赏优秀日记,明确日记在选择材料方面的要求。

3、能把握作业要求,写出一篇符合要求的日记。

[教学重点、难点]

重点:选择生活中一件使自己印象深刻的事。

难点:注意表达真情实感。

[课前准备]

教师日记本。

[教学过程]

一、激发兴趣,导入新课。

1、出示日记本四本:猜猜这是什么?

2、知道它有什么作用吗?

3、学生传看。

4、交流你看到了什么,有什么收获?

(第一行正中要写清年、月、日、星期几和天气情况,第二行开头空两格写正文。)

清楚日记的内容包括哪些吗?

(看到的、听到的、想到的、做过的事都可以写。)

是不是生活中大大小小的事情都应该记下来?

(不,应该选择有意义的材料。)

4、小结所写日记的格式、内容及选材要求。

5、今天,我们就来学写日记。

二、阅读例文,感知写法。

1、这次学写日记,请同学们选择生活中的一件事,要求不但是有意义的,而且是能使自己动情的。

2、怎样写好这则日记呢?让我们先来读懂例文吧。

3、学生阅读思考。

(1)这则日记主要记叙了一件什么事?

(2)作者是按怎样的顺序写的?

(3)表达了作者怎样的心情呢?

4、检查阅读思考情况。

5、巧作点拨后,师生共同小结。

三、分组讨论,明确写法。

1、学生阅读"习作要点提示",思考它告诉我们什么。

2、四人小组讨论。

3、检查学生讨论情况。

4、明确写好日记的方法。

(1)生活中大大小小的事情都可以记录。

(2)真实细腻地表达自己的真情实感。

5、学生再读例文《日记一则》,体会写好日记的方法,重点体会作者的真情实感。

四、组织欣赏、引导选材。

1、引导学生阅读作业,明确本次作为作文的主要内容和要求。

(内容:写一篇日记。要求:(1)选择生活中一伯使自己动情的事。(2)注意表达真情实感。(3)注意日记格式。)

2、展示教师的几篇教学日记

3、幻灯打出其中的两三篇日记,看看分别写了哪些事,表达了怎样的心情。

(这些日记选材的范围很广,有写人的,记事的,也有写景物的,状物的,不但内容具体,而且较好地表达了自己的感情。)

知道教师为什么能写出这样的日记吗?

(1)能够善于观察。

(2)已经养成了勤写日记的好习惯。

(3)多观察、善思考、勤动笔,文章当然越写越好啦!

养成勤写日记的好习惯,就一定能写出优秀的日记来!

从这几篇优秀日记中,你学到了什么?又准备选择怎样的材料呢?请同学们小组讨论。

4、学生选择材料,同桌之间可相互交流,相互启发。

5、教师抽查学生选材情况,并作点拨。

(1)写什么事?

(2)表达怎样的心情?

(3)按什么顺序写?

6、学生作文,教师巡回指导。

学写日记13

20xx年1月20日星期六天气:雨转晴

去游乐场

放假了,爸爸、妈妈带着我来到游乐场。

哇!游乐场的人可真多呀!有喂动物的、坐旋转木马的、坐过山车的……我来到喂动物的地方,阿姨给我了一些蔬菜,我就开开心心地去喂动物了。

我先来到猪圈前,我把一片白菜叶扔到了猪圈里,一头小猪看到了地下有白菜,就津津有味地吃了起来。之后,我还喂了小白兔、鸵鸟……

喂完了小动物,我又来到双层旋转木马前,我跑上了第二层,选了一匹我喜欢的小马,坐了上去,不一会儿就旋转了起来,我小心地往下面看了一眼,哇!好高呀!就好像我正骑着一匹马飞在空中一样。

我还玩了“镜子迷宫”、丛林鼠、摇摆转盘……

我想:“今天真是一个快乐的日子啊!”

学写日记14

20xx年3月16日星期二天气:晴

飞叠杯

今天晚上,二年级进行了飞叠杯比赛,我们先是练习了一会儿。这次规则是“三三三”,要比接力赛。一二三四班比赛,我们按下计时器,我们的速度飞快,不一会儿就完成了。但我们发现计时器在开始不一会儿时就停了,不知谁按了一下返回键,变0了,第一次失败了,没有比分。

我们开始了第二次挑战赛,这次是郭子羽按下了计时器开始的,但是计时器又被谁碰了,我们又失败了,大家很难过。我们还有两个人不参赛跑了,所以换了两个人。我们队里的郭子羽和邹承晋,就问:“到你们的时候,有没有清0?”有人说:“没计,江枝恒来,也没计。”我心里想:“没关系,下一次一定要加油!”

学写日记15

20xx年3月13日星期六天气:雨转晴

水上乐园

今天,我终于来到了我梦寐以求的欢乐碗水上乐园。可是,一进门就下起了倾盆大雨,许多游客都纷纷散去,我和爸爸也赶紧去更衣室躲雨。

不过,雨下了一会儿就停了,当我和爸爸走出更衣室时,发现每个项目都没什么人了,非常高兴,赶紧跑过去玩,这些项目中让我印象最深刻的还是漂流河。

当我玩漂流河时,我先穿上雨衣,再坐上漂流艇,一开始,我们还一路顺风,可是到了后面,就没那么容易了。因为时不时就会从漂流河里喷出一些水花。到最后十几米,漂流河的两边竟然还站着几名水枪手,他们不停地用水枪射击我们,根本不管我们的尖叫声。幸好我们不一会儿就到站了,否则我一定就变成落汤鸡了!

我想:这次玩得可真尽兴啊!

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