【精选】我的日记4篇

时间:2024-10-27 08:30:16
【精选】我的日记4篇

一天即将完结,这一天里,大家身边一定有一些有趣的见闻吧,因此我们要写好日记了。但是却发现不知道该写些什么,下面是小编为大家整理的我的日记4篇,希望能够帮助到大家。

我的日记 篇1

“吃饭啦!”妈妈的声音从厨房里传来。我和妹妹冲出房间,齐刷刷地坐在座位上。妈妈笑盈盈地走出厨房,手里还端着一碗香喷喷的米饭。

妹妹看见妈妈手里的饭碗,眼睛都放了光,一边流着口水,一边喊:“妈妈,这碗饭是给我的吗?”

妈妈和颜悦色地说:“小傻瓜,你能吃得下这么多饭吗?这碗是给姐姐的。”

我听着他们的对话,忍不住偷偷地笑。

妹妹眼神暗淡下来,失望地说:“好吧。”

可我刚拿好筷子,就听见妹妹“咯咯”的笑声,我向妹妹看去:“喂,妹妹,你在干什么?”

原来妹妹偷偷地用小手抓了一把我的饭,美滋滋地吃了起来。我赶紧跑向妹妹,可是她已经把饭塞进嘴里,嘴边的饭粒也掉了开来。我真拿她没办法呀。

我的日记 篇2

“当,当,当……”八点都已经敲过了,我还躺在被窝里不肯起来,妈妈催过三四遍,让我起床。我总是推说构思作文,赖着不起。大约8:30的时候,我才赖洋洋地起来。为什么呢?因为有一个“龙珠”的儿童节目,否则,我才不起床呢! 我刚坐下,立即就像磁铁一样,被电视机吸住了,直到妈妈把电视关掉,我才去做作业。刚做完英语,我就拿起一本《环游地球80天》,看了一会,我就被它迷住了,内容和书名都那就是说吸引力。

看完这本书,已经晚上六点了。呀!真遭糕,我的作业还没写完,作文一个字也没写呢!我急急忙忙地列提纲,起草稿,还没动笔就被妈妈叫去吃饭。等我起好草稿,已经二十一点半了。我的眼皮也开始打架了,可作文还没写好呢!我只好强忍着困倦,打起精神写下去,二十二点半,我终于写好作文了。我想了想,一天的时间这么快就过去了,如果不抓紧,就得火烧眉毛似的“开夜车” 唉,我的一天!

我的日记 篇3

今天,仲老师给我们布置了一个任务:为长辈洗一次脚。

仲老师话音还没落,教室里便人声鼎沸起来,到处都是惊诧的哀嚎之声。多亏仲老师神通广大,把我们的叫喊声镇压了下去。

一准备工作

我回到家,做完作业,便想开始为奶奶洗脚了。我以前问过妈妈,洗脚主要是按摩。

我悄悄地像老鼠那样溜出房间,打开水龙头,“哗”地一声(唉,都怪我不细心,原来水管连通的是墙上的喷头),水淋湿了我的头。我赶紧关掉喷头,在脸盆里灌了一丁点儿冷水,再拿了一壶热水,倒入脸盆中。我用手一碰,奴,滚烫滚烫的,看来只能再凉一凉啦!现在,我要对着镜子开始我的口语测试。“奶奶,我今天给你洗一次脚,好吗?”我笑眯眯地对着镜子中的我说。接着我又对着镜子认认真真地讲了几遍,确信自己能理直气壮地开口以后,才拿下毛巾,开始向奶奶的房间进发。

二执行任务

我一猫腰,一闪身,便进入了奶奶的房间。“奶奶,我给你洗脚,好吗?”我故作微笑,可心里好像有一只小兔子在蹦来蹦去,怦怦直跳。我把水放在奶奶面前,让她坐下来,开始为奶奶洗脚了。我边按摩边与奶奶聊天。我对奶奶说:“奶奶,我给你讲个笑话好吗?”“好!”奶奶开心地说。我边说边按摩,边按摩边想:“奶奶脚上布满了老趼,这就是前些年在田里干活的见证。我不禁想起以前:奶奶天天在田里干活,割草的时候有时还会被割到手指头。想着奶奶的辛苦,我心里有点伤心,短暂的几分钟却让我有“度分如年”的感觉。终于熬过了这难过的几分钟,我心中却是喜滋滋的。

三圆满完成

我完成了任务,心里很轻松,也体会到了大人们的辛苦。那天晚上,我睡得特别香。

我的日记 篇4

一、说教材

1、地位和作用

本课是岭南版海南省九年义务教育小学美术第八册第九课内容,属于新课程标准中“综合·探索”类绘画创作课型,即“结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展示,并发表自己的创作意图”。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾,使学生在巩固原有绘画知识的基础上,联系生活实际,了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法,并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。

2、教学目标:

根据《美术新课程标准》的精神和教材要求,结合四年级学生特点,本着激发学生学习兴趣,发展学生的想象力,培养学生的创造能力和动手实践能力,确定本节课的教学目标为:

①知识与技能:了解绘画日记的结构特点,并能应用到实际生活当中。

②过程与方法:通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆,完成日记的内容。③情感、态度、价值观:激发学生的形象思维,使学生认识生活中的真、善、美,提高学生的整体素质。

3、教学重点、难点

(1)重点:学习绘画日记的表现特点及创作方法,并应用到生活当中。

(2)难点:激发学生的记忆和创造思维,引发学生对往日生活的回忆、想象,完成日记的内容,使学生认识生活中的真、善、美,提高学生的整体素质。

二、说学情

小学生活泼可爱,思维独特,喜欢按照自己的想法自由地表现画面。好奇心强,爱表现自己,但动手能力较差,只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。思维活动仍处于“具体运算阶段”,掌握了空间关系、分类等基本能力,但还不具备丰富的想象力和抽象概括能力,思维活动离不开具体事物的支持。

三、说教法学法

1.教法运用

遵循“教为主导,学为主体,实践操作为主线”的教育思想,采用启发式引导教学法为主,以实例为线索,充分运用多媒体、范图等直观教具,不断采用欣赏、启发,归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科,用音乐激发学生的兴趣和想象力,调动学生的感官,学生练习过程中播放一些轻快的音乐,陶冶学生良好的情操,使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外,我还采用师生共评法对作业进行评价,让学生能够更充分认识自我,客观的评价自我,并巩固所学知识。

2.学法分析

遵循“学为主体”的教育思想,做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示,采用课堂讨论,合作学习等形式,通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点,并学会绘画和运用。

四、说教学过程

新课程标准提出:“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养,采取多种方法,使学生思维的.流畅性、灵活性和独特性得到发展,最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此,教师必须精心设计一堂课的每一个环节,使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程,体验审美的快乐,促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识,培养个性。为了优化教学过程,体现学科教学的特点,我设计的教学程序如下:

(一)导入新课

1、提问导入:

“同学们都写过日记,日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情,那么,既然我们都会画画,为什么不能给日记配以简单的画面,使日记更直观、更形象呢?下面请同学们来看一下屏幕。”(多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图,让学生观察。)

2、教师提问:

①比较一下这两幅作品有什么不同?(前者只有文字,后者既有文字又有绘画)②这些绘画是干什么用的?文字内容有哪些?(日期、天气等)

③哪种日记比较美观?(绘画日记)

3、教师小结:

文字日记与绘画日记这两种方法的共性,也就是目的都是一样的,但绘画日记更直观、更形象。今天我们就来学习绘画日记。(多媒体出示课题——“我的绘画日记”)。师:那么,什么能帮助我们回忆起以前的内容呢?想一想,生活中除了少数寂静无声的场面,多数都是有声音相伴的,当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情,所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。(多媒体出示——听声音画记忆画)

(二)讲授新课

1.学习

(1)教师播放小朋友唱歌的声音,提问:“说说是什么声音?使你联想到什么场面?”(多媒体展示:“听”字。)

(2)教师出示一幅小朋友唱歌图,提问:

“观察这幅作品,除了绘画部分以外,还有什么内容?”(还有文字部分)(多媒体展示绘画日记结构:1.绘画部分2.文字部分)

(3)教师再次播放各种声音:国歌声、笑声、哭泣声、雨声。学生认真聆听并展开想象。(多媒体展示:“想”字。)

2.探讨方法

(1)师生共同讨论:当我们听到其它声音后你想到了什么?请你联系生活实际说说自己的想象好吗?(多媒体展示:“说”字。)

(2)教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。激发学生想象,并对想象力丰富的学生进行表扬。(教师运用多媒体创设有声有画的情景,学生通过探索讨论、合作学习的方法,激发学生的想象和记忆思维,突出本课的难点。)

(3)学生再次讨论:如何表现出自己的想法和画面呢?教师出示范图(唱歌图),让学生探索讨论,自主合作学习。

师:那么我们要如何来作画呢?教师出示几例范图并出示绘画步骤:

(1)构思画稿(形象、匀称)

(2)涂上颜色(强调大胆,均匀,整洁)

(3)文字说明(日期、天气、事件、说明要简单明了)。(利用多媒体教学课件展示各绘画图,动画出示绘画步骤并强调注意事项,教师边讲解边示范绘画过程,让学生迅速掌握绘画方法,突出了本课的重点。)

3.创新设计

按4人一组分组合作绘画,比一比看哪个小组画得又快又好。(注意小组间各人的分工的要明细)

4.完善提高

(1)学生小组创作教师巡视指导,对构思新颖的小组或个人提出表扬,并展示给同学学习,鼓励不足的学生。

(2)学生创作时播放音乐,并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。

(三)赏评拓展

1、作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品,讲解创作的意图,并通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。教师小结,并寻找每一幅作品的闪光点,评价以表扬为主,同时让学生明确自己的不足。

2、教师小结:同学们,今天我们学会了用新的方法记日记──用绘画记日记。希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记!

五、板书设计

美术课的板书应融画与教学内容于一体,因此在教学中,应将作画过程与板书相配合,将范图、多媒体课件相对应,做到和谐一致。

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